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复旦大学严锋:数字浪潮激荡的美与趣(4)

来源:美与时代(上) 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-10-01

【作者】:网站采编
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【摘要】:这个概念启发了一位很重要的游戏师——《模拟人生》的主设计师Will Wright,他把修改的权限提供给了玩家,使得《模拟人生》获得了巨大的成功。 游戏沿

这个概念启发了一位很重要的游戏师——《模拟人生》的主设计师Will Wright,他把修改的权限提供给了玩家,使得《模拟人生》获得了巨大的成功。

游戏沿着玩家主体化还在不断发展,《我的世界》就是这个发展中里程碑式的游戏。我在澳洲的时候,发现当地小孩在课间都玩这个游戏;在挪威,《我的世界》是学校必修的课程。它可以重现教育当中很多学习的内容、课程,让孩子用自己的理解,通过前所未有的方式“搭积木”,孩子们可以自己赋予规则,甚至可以在里面设计自己的元游戏。几个中国的孩子用《我的世界》重建了他们的学校,如果一个孩子愿意在游戏里面重建学校,这说明了孩子们对学校的感情和认同,他们在重建学校的过程中,对学习和教育有什么样的感悟和启示,这非常值得家长和教育工作者们关注。作为家长,我们一定要了解什么样的游戏是适合孩子的,什么样的游戏是要警惕的,什么是有教育意义的,什么是不容易沉迷的……家长和教育工作者还有很多东西要从头学起。

沿着玩家主体化发展,《Roblox》是《我的世界》后另一个里程碑。这款仅用时7天开发的游戏,被微软以40亿美元的价格收购,其价值在于它满足了人最核心的渴望——创造。人内心有创造世界的核心梦想,这里面有很多精神的能量,相当于精神原子弹,这个东西如果能够释放出来,里面的能量是不可估量的。《Roblox》让全世界孩子可以制造自己的玩具、自己的场景、自己的游戏。他们可以从中学习编程、机械、物理、美工、3D设计,制作自己的游戏上传与并他人分享,甚至可以卖钱。通过孩子自己来卖自己的游戏进行一种经营,形成了一种生态,在这个市场中每年的营业额有几千万美元。

到这里,我们已经越来越进入到游戏更高的层面意义。创造就是游戏的意义,创造另一个世界,创造另一种时间,创造另一种自我,创造另一种生活,通过创造可以提升我们自己,让我们变得更美好。达到这一层面,需要游戏开发者、教育机构、政府等各个方面共同努力,一起打造更好的、更理想的游戏。

游戏的下一阶段——虚拟现实

游戏的下一个发展阶段,我个人认为是虚拟现实(VR)。游戏的未来跟很多技术发展,包括脑机接口、虚拟现实这些国家下一步五年计划重点发展的技术关系紧密。游戏是虚拟现实的第一步。

我们用这三张图来理解虚拟现实。传统的电视电脑,是2D的屏幕,后来出现了3D电影,这个东西很逼真,实际上3D电影发展到今天还是有限,我们还是在框之外。VR是什么?是我们走进去了那个框,在那个世界当中。上下前后左右都是虚拟影像,这个时候很难把现实和虚拟区分,这个是维度的提升。

走向VR即是走向高维。人类的进化史,首先是从猿到人身体的打开、站立和解放,接下来又因为技术发展蜷伏在电脑桌前。技术把我们解放出来,但又给我们带来了新的束缚。而VR是新的解放,它把我们从传统的键盘鼠标当中解放出来,在新的人机界面舞蹈释放。

标志性VR游戏《节奏光剑》就是一种健身释放。在真实的空间里面,拿着一个光剑随着音乐节拍切水果,切的时候身体是一种舞蹈,形成了心流,变成了新的锻炼方式,把身和心的障碍打通了。

疫情期间非常受欢迎的游戏《半条命2020》也是VR游戏。它可以做各种活动,有玩家在游戏中游击队的抵抗组织的秘密基地里,将窗子变成了黑板,用它教数学,把活动变成了教育的场景。

VR打通了很多障碍,这就是虚拟的意义——更加便捷、自由、安全、恒久,这与游戏的意义一脉相承的,正是游戏未来的发展方向。

引申一个最近很火的概念——元宇宙(Metaverse)。我认为所谓的赛博空间、网络空间其实都是元宇宙。我们看到了某种趋势:在虚拟世界当中,通过虚拟现实、游戏、技术、文化艺术等,我们的社交形成了新的连接,成为一种新的人类命运共同体。这种连接,原来通过文字、简单的图形视频,是比较粗糙原始的;未来是生动活泼、更加具象感性的,是更加具有沉浸感、融合性、交互性的新的人类文化空间。从这个意义上来说,也许我们可以理解游戏的未来形态和终极意义同我们的关系,这也是我认为游戏非常值得我们关注、研究,和严肃对待的原因。

文章来源:《美与时代(上)》 网址: http://www.mysdzz.cn/zonghexinwen/2021/1001/742.html

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